今年5月15日是第32个国际家庭日，当天江苏省家校社协同育人“教联体”建设研讨活动在南京市银城小学浦江路校区举行。本次活动由江苏省教育厅指导，江苏省教育科学研究院主办，南京市教育局、南京市鼓楼区教育局承办，南京市银城小学教育集团协办。26家江苏省“教联体”建设协同育人部门及资源单位代表，省教科院相关所室研究人员，南京市区教育部门分管领导、相关处室负责人等参加活动。

启动“教联体”建设，吹响协同育人新号角

当天，与会领导和嘉宾共同参观了南京市银城小学教育集团三所学校家校社协同育人“教联体”建设成果校园布展，感受和体验“瓣瓣不同，瓣瓣同心”的集团文化和“资源共享、责任共担、发展共赢”目标指引下共筑家校社科学陪伴护航圈的银城育人样态。

据了解，多年来，南京始终把教育摆在优先发展的战略位置，努力办好人民满意的教育，教育现代化建设水平近六年连续位居全省首位，一大批综合改革和项目实验的“南京经验”走向全国，优秀教学成果培育与推广成为“国家示范”。通过强化顶层设计、强化创新实践、强化队伍支撑，南京完善了政府、学校、家庭、社会“四位一体”共同关心支持南京青少年健康成长的格局，为孩子们的健康成长保驾护航。

鼓楼区近年来积极加强区域统筹协调、部门协同联动，凝聚社会各方力量，系统谋划“教联体”建设的实施路径，全面激活“教联体”发展的内生动力，持续放大“教联体”建设的示范效应，形成了家校社协同育人区域系列品牌。

活动中，省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新作专题报告，深入阐述家校社协同育人“教联体”建设的目标要求、路径方法以及达成标准。他指出“教联体”建设要聚焦一个核心、依托三大场域、构建六个协同、破解“四小”问题，努力为儿童青少年身心健康成长凝聚家校社更大的协同育人合力。

省教育厅二级巡视员崔春霞指出，家校社协同育人是新时代教育发展的重要课题，也是推动教育高质量发展的关键举措。要强化顶层设计、精心研制本地区家校社协同育人“教联体”建设工作方案；要强化示范引领，“教联体”建设实验区和领衔校作为先行者要积极探索、大胆实践，形成一批可复制、可推广的经验和做法；要强化数智支撑，依托物联网、大数据和人工智能技术等前沿技术，实现“联责任”“联资源”“联空间”的全新格局。

2025年4月，参照全国家校社协同育人实验区的评选标准和教育部“教联体”建设方案的要求，结合全省具体情况，通过各设区市推荐，江苏省教育厅委托江苏省教育科学研究院组织认定，产生了首批15个江苏省家校社协同育人“教联体”建设实验区和66所家校社协同育人“教联体”建设领衔校，并围绕“馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步”六大协同领域，形成了一批“教联体”建设典型案例。活动现场宣布了首批江苏省家校社协同育人“教联体”建设实验区和领衔校名单。省市区领导共同启动江苏省家校社协同育人“教联体”建设新征程。

经验介绍、案例分享，“教联体”建设有亮点、出实招

在经验交流环节，南京市鼓楼区教育局局长、区委教育工委书记侯正永作经验介绍，他分享了鼓楼区以全域优质的首善教育为基础，积极构建家校社协同育人新格局、打造家庭教育指导服务新体系、建强专业队伍新高地、强化青少年健康成长支持保障的生动实践，以及通过实施区域“教联体”建设计划六大行动形成全方位、立体化、宽领域鼓楼协同育人体系的新路径。

南通市通州区委教育工委专职副书记胡清华从“教联体”产生的时代背景、现实需求和现实难题出发，深入介绍通州区家校社协同育人“教联体”建设行动方案的研制情况和致力于实现组织架构新形态、专业团队新动能、课程体系新范式、运行机制新突破的家校社协同育人新体系。

现场，六所学校围绕“馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步”六大协同领域进行了典型案例分享。南京市银城小学教育集团总校长、银城小学党总支书记张燕以《科学陪伴：让孩子成长得更好》为题，全面展现集团坚持树立“科学陪伴”育人理念，积极构建科学陪伴共育模型、深度研发科学陪伴课程系列、积极创建科学陪伴儿童友好集合体、加快推进科学陪伴平台建设的“家校互动”育人实践。

太仓市港城小学、港城第二小学校长俞芳芳，江南大学附属实验中学党支部书记、校长黄娟，镇江市宜城小学校长孔国娣，宿迁市钟吾初级中学校长丁海兵，南通第一中学副校长滕旻彦也分别作主题发言。

专家引领、深度探讨，“教联体”建设路径更明晰、更优化

下午的研讨活动中，两节课堂展示精彩纷呈、引人入胜。在银城家长学院，银城小学副校长丁晶晶携手家长共上一节别开生面的《科学陪伴365》协同育人课。“365”是陪伴的天数还是陪伴的项目？通过“科学陪伴”现场调查，直观呈现家长对“科学陪伴”的认知现状。真实的陪伴故事分享，在平凡中解锁教育智慧，助力家长掌握陪伴孩子的正确打开方式。课堂现场妙语连珠，掌声不断。

中国科学院生物化学与分子生物学博士、江苏省人民医院副研究员、银城小学家长代表曹鸿超携手宝船小学卜少松老师开展了《探秘DNA》科学家讲堂。结合生命科学研究，曹博士带领学生亲手提取香蕉DNA，分享了科学家对于基因的研究，开启了“探索基因对人类有何作用”的讨论，现场设置“基因奥秘”互动实验，兼具趣味性与知识性。孩子们不断有新的发现、有新的疑惑，热情高涨，惊喜连连。

中国青少年研究中心少年儿童研究所副所长、研究员、民盟中央教育委员会委员洪明带来主旨报告《“教联体”内涵及建设策略》，他以专业引领的高位视角，从家校社协同育人的根本规律、主要任务与形式展开，探究了“教联体”建设的目的和基本原则。

教育部基础教育课程改革指导组专家、国家中小学教材审查专家、江苏省教育科学研究院研究员成尚荣主持了一场暖心且有深度的圆桌对话。围绕《协同育人：“教联体”中我们何为？》这一主题，成尚荣研究员与一批领导、专家共同探讨，带领与会人员进一步认识“教联体”中“联”的丰富内涵和意蕴，明确“教联体”建设的目标责任，将协同育人推进新阶段新境界，全力守护青少年健康成长。

省教育科学研究院副院长张晓东说，未来将继续深化对“教联体”建设的理解；常态化实施“教联体”建设，通过系列工作机制和重要抓手，不断提炼和宣传推广典型经验做法；创新做好“教联体”建设工作，有效发挥家校社协同育人合力。

南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳

通讯员 古教