用英语流利介绍“二十四节气”，争当中华文化的“代言人”；认识、欣赏、书写、装裱楹联，让优秀传统文化“传下去”；玩转DI、无人机、无线电测向，感受科技魅力，助力梦想起航......

这些有趣又有料的课程，竟然是南京大学附属中学开设的特色课程，原来高中也可以这么“好玩”！这所学校有何不同之处？记者带着期待的心情走访了南大附中，共同探究这些课程的魅力所在。

特色校本课程让知识“活起来”

“叮铃铃，叮铃铃......”周五下午，第三节课的下课铃声准时响起，每位高一同学的脸上都洋溢着欢快的笑容。只见他们快速地收拾好自己的文具，迫不及待地向外面跑去。同学们为何如此开心？原来，周五的下午是一周一次的校本课程时间，同学们可以自主挑选感兴趣的内容，尽情享受畅游学海的时光。

南京大学附属中学副校长成华介绍，目前学校开设了多种特色校本课程，比如《德语》《日语》《法语》《书法欣赏与实践》《舌尖上的地理》《物理学史》等。这些课程备受学生的好评，其中法语课程在网络选课时曾出现“秒光”的盛况。高一（1）班的何旭同学这样评价:“在引人入胜的法语课上，老师不仅系统地讲授了语法规则和拼写技巧，更将法国及其他法语国家的文化习俗和风土人情融入课堂，让我在轻松愉快的学习氛围中受益匪浅，知识与见识均获得了提升。”

近年来，南大附中坚持开展这些有趣又长知识的课程，以“培养学生终身发展”理念促进学生的全面发展。通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，编写了更贴合学生兴趣、也更有特色的课程体系。

楹联教育让传统文化“润心灵”

南京大学附属中学教科室副主任沈啸老师是《楹联与南京》课程的主讲人，这天，他提出了这样一个问题：南京的地名很精妙，暗藏着一些“夫妻联”，同学们有没有发现呢？沈老师的提问激发了同学们的兴趣，经过多个回合的“比拼”后，师生共同创作了一副趣味满满的楹联：“龙蟠里；虎路关。桃叶渡；杏花村。总统府；状元楼。乌衣巷；朱雀桥。夫子庙；中山陵。龙虎巷；凤凰台。”

高一（3）班的陈柏睿同学兴地奋向我们“安利”了这门课程，他说：“本学期我参与了楹联课程，加深了我对中国传统楹联文化的了解。楹联，是中华文化的瑰宝，也是文字与优秀传统思想精神的结合。该课程提升了我的软笔书法水平，也加深了我对于文学艺术的理解。经过这学期的学习，我更加敬仰和崇拜中华文化，也坚定了弘扬传统文化的决心。”

南大附中以楹联文化为切入口，于2017年成功申报了“国粹楹联”江苏省高中课程基地，并于2019年完成课程基地建设，2020年被中国楹联协会授予“中国楹联教育基地”的称号。副校长成华表示，“楹联课程的探索脚步已经迈开，但育人的道路还很漫长。南京大学附属中学必将进一步以坚定的信念、科学的态度、务实的精神，为振兴楹联事业，普及国粹文化，做出更加富有成效的贡献。”

科技课程为梦想“添色彩”

每年的“DI嘉年华”是南大附中学子心中的“创意盛宴”。DI是英文“Destination Imagination”的缩写，寓意着无限的想象力和创造力。观众席上人山人海，舞台上气氛热烈，同学们热情地为自己班级成员加油鼓劲。台上精彩的表演让人叹为观止，观众的情绪也伴随着剧情而起伏，时而揪心，时而欣慰，时而兴奋......

除“DI创新教育课程”外，无线电测向也是南大附中科技特色课程的重要一环。学校组建的“跃豹·定向测向”社团，以“星光基地”为依托，在校积极开展无线电测向的普及和项目推广活动。此外，学校每年都会选拔优秀成员参加“南京市中小学生无线电测向和定向比赛”，顾子晴同学在2023的比赛中斩获个人赛第八名（一等奖）的好成绩。

学校23届毕业生、就读于南师大的叶琪是无线电测向的特长生，她感叹：“我在高中很喜欢参与学校开设的无线电测向课程，它让我体验到了无尽的乐趣和成就感。参与无线电测向让我不仅学到了专业的知识和技能，更锻炼了自己的思维和团队协作能力，这些对我未来的学习和生活都产生了积极的影响。”

沈啸表示，“多年来，南大附中始终坚持建设科技特色课程，通过改变教师的育人观念，构建新的育人模式，促进学生创新精神和团队合作能力的提升。”

南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳

实习生 林宇航

通讯员 杨璐