当作家丁捷与古筝演奏家俞晓冬再次站到一起时，他们谁也没有想到，在相识十多年后，他们会成为一本书的书写者和被书写者。这就是丁捷新推出的长篇报告文学《绽放》，它以俞晓冬为原型，追问生命到底是什么，自我与世界又是何种关系？日前，20余位专家学者齐聚南京，就《绽放》作品意义及创作特色展开研讨。
丁捷（右）与俞晓冬回应时代之问，捕捉微小坚韧的生命之光
2010年，俞晓冬在南京被确诊为肺癌，生命并没由此下沉，偶然的机缘下，她奔赴革命老区金寨县，自带资金建古筝教室，在大山深处为留守儿童开设音乐课。《绽放》生动展现了俞晓冬不平凡的奋斗轨迹与心灵图景。正如中国作协副主席吴义勤所说，《绽放》既是一部艺术家的人生传记，也是一部教育与成长的故事书。
从少年成名，追求浪漫、唯美，到在《追问》中带着更强的时代意识和问题意识，再到《“三”生有幸》《望洋惊叹》等作品，《绽放》也是丁捷报告文学写作一个新的发力点，不但探寻生命本质，更折射出新时代中国平凡个体的精神面貌与价值追求。中国作协副主席、江苏省作协主席毕飞宇认为，在面对“江苏文学如何面对这个时代、如何面对江苏这片土地”之问时，丁捷敏锐地捕捉到了俞晓冬的事迹，让人们有幸认识了一个不平凡的灵魂。
“丁捷的报告文学创作既有宏大的时代视野，又能捕捉微小坚韧的个体生命之光；既坚守纪实的严肃责任，又追求不逊于虚构作品的文学韵味。《绽放》无疑是丁捷创作心路上一次新的淬炼与升华，是其报告文学创作中一次全新的‘绽放’。”江苏省作协党组书记郑焱表示。
研讨现场从小处着手，以丰富细节汇成时代景象
当天，与会学者从各个角度就《绽放》进行了讨论。
人民文学出版社社长臧永清认为，当下的报告文学，有些作品重报告而轻文学，但是《绽放》在文学性方面有很多突出的亮点，在文学叙事方面做了很多探索，丁捷有意让自己的讲述同俞晓冬的讲述齐头并进又互相印证，书中同时还涵盖了很多受访者、当事人，使得整部作品呈现出繁复又严整的叙事特征。
大家一致认为，《绽放》主人公俞晓冬的形象层次感很强。中国报告文学学会常务副会长梁鸿鹰看到，里面有军人的本色、艺术的初心、人文情怀的融合，还有作为命运抗争者的勇者形象，作为古筝演奏家的俞晓冬，又是一个坚韧的艺术传教士和心灵摆渡人。
丰富的细节，不但保证了真实性，也让报告文字这个文体更具抒情性。中国作协小说委员会副主任潘凯雄、中国报告文学学会会长徐剑分别就“画面感”“生活化”等关键词予以解读。
在中国作协散文委员会副主任彭学明看来，书里的很多故事，包括冬天给孩子买防冻疮的霜、夏天给他们买冰棒，对心高气傲的小姝的循循善诱、对失去父母的娟娟无微不至的照顾等，大到艺术学习、人生教育，小到上厕所拿卫生纸的提醒，都是从细处着眼，小处入手，“但正是这些点点滴滴、涓涓溪流，汇成了俞晓冬的人生长河，汇成了孩子们的大千世界和乡村的时代景象。”
从作者到被书写者，实现两个生命主体“心灵对话”
报告文学遇到好的题材固然重要，作家处理题材的方式和对题材发掘的深度和高度，才是作品价值意义的决定因素。
“俞晓冬到父亲当年曾经战斗过的大别山革命老区支教，一进山就是十多年，不是为了简单的传播才艺，而是希望通过音乐改造孩子的童年，普照他们的一生。”南京师范大学教授朱晓进认为，美育和爱的教育的理念和实践，正是俞晓冬作为教育者形象的两个重要支柱。她将自己的成长体验融入教学，以类似田野调查的方法，从人、环境、情感三个层面实践，探讨音乐怎样与这些元素交互。
丁捷则在写作中倾注了生命的感悟和艺术的匠心，不但让俞晓冬的美被看见，也让人看到了他对美的发现和呵护，并在一种更细微更深邃的悲悯中完成对生命意义的叩问。
《人民日报》文艺部副主任刘琼认为，丁捷发挥了写实刻画的功力，形成了一种观察事物、描摹事物的方法论。“以往写好人好事的很多作品是静态的。”山东大学教授、山东省作协主席黄发有说，但《绽放》写出了过程性，书里写俞晓冬个人的成长以及成长中的创伤和痛感、患病后的身心压力，正因为她意识到了个人身上的匮乏和生命中的遗憾，才通过自己的努力帮助孩子也能够走出他们的黑暗。
南京大学教授张光芒认为，在丁捷的构思和写作中，俞晓冬疾病体验的关键不在于战胜疾病的努力，而是导向一种生命扩张的行动。用江苏省作协创研室青年批评家妥东的话说，这是“两个情动主体的相遇”，最终实现了两个生命主体在叙事声音、结构和心灵上的对话。
文学的书写，也让这本书的主客体收获良多。俞晓冬说：“我将把生活里的俞晓冬与《绽放》里那个被文学提纯和照亮的精神完全融为一体。”
丁捷则感叹道：“文学的光在哪里？其实答案就在身边，伟大终究源于平凡，典型一定来自大众。愿越来越多的好人点燃文学，走进文学，让亲爱的文学照亮更多人的生活。”
研讨嘉宾合影南京日报/紫金山新闻记者 王峰
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